中学课程

从六年级到八年级, 中学英语课程强调学生在磨练写作能力的同时要广泛而深入地阅读, 批判性思维, 沟通技巧. 反映最佳做法和青少年的发展需要, 学生发展分析和批判性思维能力的阅读和写作练习建立在整个中学的复杂性. 选择和学生代理是我们阅读文化和培养学生个人声音的重要组成部分. 学生积极参与各种媒介和体裁的阅读体验, 包括独立阅读, 整个班级的小说和学生领导的小型读书俱乐部. 阅读经历反映了不同的声音, 经历, 以及发展作为全球公民的文化能力和理解的视角. 学生们学习绘制灵感, 的想法, 以及他们阅读各种体裁作品的证据, 既有说明性又有创造性. 他们把写作看作是一个需要对任务、读者和目的有清醒认识的过程. 只要有可能，学生就会为真正的读者写作.

中学生会对世界的复杂性产生好奇感, 过去和现在. 他们承担风险的能力会增强, 灵活地面对挫折，在每个阶段都想办法反思自己的工作. 中学社会科学专业的学生应该能够提出问题, 定义问题, 并在积极参与课程的基础上找到解决方案. 学生将获得分析推理和写作技能，以解释和综合围绕任何社会科学的研究，因为它涉及到各种内容领域. 他们将能够从证据中进行辩论，并评估他人主张的有效性. 学生还将能够通过建立妥协和共识的沟通过程有效地一起工作. 除了, 他们将培养认识到不同受众和观点的重要性的能力，以帮助他们理解他人的生活经历.

中学理科学生将根据观察提出问题并定义问题. 他们将设计、完善和操纵模型，并进行调查. 学生将获得解释和综合数据的分析和计算技能, 并且能够从多个角度构建解释和设计解决方案. 他们将根据证据进行辩论，并评估其他科学家所作主张的有效性.

中学时期的科学家会培养对自然的好奇感, 培养他们承担风险的能力, 灵活地面对挫折，在每个阶段都想办法反思自己的工作. 学生将有效地一起工作, 与他人合作并向他人学习, 接受并给予建设性的反馈.

线上买球平台数学教育的核心是希望灌输对数学的终身热爱. 在课堂上，学生们被视为一个数学家群体，他们将所学的知识与现实世界联系起来. 学生们参与许多项目, 以及不同的表示, 并选择如何展示他们的知识. 强调建模和应用的目的是帮助学生将数学视为理解和描述周围世界的工具.

基于NCTM的数学实践，我们的目标是让学生:

• 理解现实世界中的情境问题，并坚持不懈地解决它们;
• 抽象地和定量地推理，并表现出深刻的理解，为解决未来的问题奠定基础;
• 同时进行协作和独立工作, 构建可行的论点，并以积极的态度批评他人的推理;
• 策略性地使用适当的资源和工具，并以数学作为辅助解决复杂问题的模型;
• 把精确作为卓越的组成部分;
• 利用以前问题的结构和重复来解决当前问题;
• 认识并探索数学在我们生活中占有一席之地的可能性.

我们的中学世界语言课程向学生灌输对语言学习的欣赏，并培养他们作为全球社区成员的身份. 学生通过语言习得发展文化能力，目标是将其应用到罗兰堂以外的地方. 学生们在学习法语之间做出选择, 普通话, 或者在中学期间学习西班牙语.

罗兰霍尔世界语言中学的学生将:

• 学习语言是为了有效地交流;
• 培养对语言和语言学习的欣赏;
• 发展作为全球社会成员的文化能力;
• 在罗兰霍尔中学以外的地方应用语言.

学生将获得知识和技能，使健康, 与他们的身体有关的明智的决定, 情感和社会健康. 他们将发展他们的沟通技巧，能够自我倡导和发展他们的自我意识，以便自我调节. 通过各种运动技能和运动形式, 有体育素养的学生将增强身体健康, 个人健康和社会互动将培养对终身体育活动的欣赏. 

注:健康被纳入七年级和八年级的体育课, 六年级的时候, 健康是所有学生参加的基础课程的一部分.

除了核心课程的数学, 英语, 社会研究, 科学, PE, 和世界语言, 六年级的学生要参加为期一年的“基础”课程.基础学年分为四个8-10周的部分，重点是课程扩展或兴趣的特定领域. 这些不是选修课, 而是我们的硕士扩展课程的轮换，以帮助学生在七年级和八年级以及高中做出更明智的选修选择.

• 计算机科学基础-一门探索数字公民入门主题的合作和生动的课程, 计算思维, 人工智能, 用几种语言编码. 

• 辩论的基础-辩论课的基础包括课程, 活动, 以及强调公开演讲重要性的表演, 有效的论证, 反思性倾听. 学生选择不同的主题进行讨论，课程为他们提供创作技巧和策略, 交付, 评估他们有说服力的演讲. 

• 健康基础 & 健康——注重社交和情感的成长以及人际交往能力的发展.

• 音乐基础-音乐基础的学生听，研究和表演音乐. 除了学习音乐的元素，比如节奏, 旋律与和声, 学生们学习从巴赫到迈尔斯·戴维斯再到泰勒·斯威夫特的音乐发展. 最重要的是, 音乐基础课程的学生用声音一起创作音乐, 尤克里里琴和各种管乐器和打击乐器.